Η σχολική παραβατικότητα, τα θέματα απειθαρχίας του μαθητή στο σχολείο, τα θέματα επίδοσης, σταδιοδρομίας, παραβάσεων του νόμου εκτός του σχολείου, χρήσης ουσιών εξάρτησης, θέματα άσκησης σωματικής - σεξουαλικής - ψυχολογικής βίας και πολλά άλλα δεν είναι θέματα υπαρκτά μόνο στη Μέση Γενική και Τεχνική Εκπαίδευση που ασχολούνται οι Σύμβουλοι καθηγητές, αλλά κοινά προβλήματα τόσο της Δημοτικής όσο και της Μέσης εκπαίδευσης και του ευρύτερου κοινωνικού συνόλου.

Τα δημοτικά σχολεία τα τελευταία χρόνια σύμφωνα με τα περιστατικά που έχουν καταγραφεί για θέματα παραβατικότητας, αυτοεκτίμησης, αποκλίνουσας συμπεριφοράς με χαρακτηριστικά τη βία και την επιθετικότητα, θέματα επίδοσης και επαγγελματικού προσανατολισμού αλλά και θέματα σωματικής - σεξουαλικής - ψυχολογικής βίας καταδεικνύει την άμεση ανάγκη τοποθέτησης καθηγητών Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Αγωγής στα Δημοτικά σχολεία.

Τα παιδιά του Δημοτικού σχολείου χρειάζονται επιτέλους έναν εκπαιδευτικό που θα είναι στη διάθεση τους σε καθημερινή βάση μέσα από το σχολικό περιβάλλον. Έχουν την ανάγκη να ακουστούν, να μιλήσουν ελεύθερα και να διατυπώσουν τις απόψεις τους σʼ ένα σωστά διαμορφωμένο περιβάλλον διά μέσου βεβαίως της ατομικής και της ομαδικής συμβουλευτικής όπου θα τυγχάνουν μεταχείρισης όχι σαν ψυχοπαθολογικά άρρωστα παιδιά, αλλά σαν παιδιά που ανήκουν στη σχολική κοινότητα και έχουν την ανάγκη να εξωτερικεύσουν τα βιώματα είτε του σπιτιού, είτε του σχολείου είτε άλλου περιβάλλοντος που τους ενοχλούν και που πιθανόν να προκαλέσουν ψυχολογική αναταραχή. Έχουν την ανάγκη για κοινωνική αγωγή αλλά και σχολική / επαγγελματική καθοδήγηση και ενημέρωση αναφορικά με τη μετάβαση από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο που όλοι γνωρίζουμε ότι δεν είναι καθόλου εύκολο στάδιο για τα παιδιά η προσαρμογή στο νέο σχολικό περιβάλλον κοινωνικά και διανοητικά για μεγάλο χρονικό διάστημα.

Η αυτογνωσία, η αυτοαποδοχή / αυτοπεποίθηση, η αυτοπραγμάτωση, η προσαρμοστικότητα και η λήψη ορθολογιστικών, προσωπικών, εκπαιδευτικών και επαγγελματικών αποφάσεων αποτελούν τον πρωταρχικό στόχο της Υπηρεσίας Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Αγωγής του ΥΠΠ και θα μπορούσε κάλλιστα ο στόχος αυτός να υλοποιηθεί και στη Δημοτική εκπαίδευση με τις απαραίτητες ενέργειες από το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού και όλες τις εμπλεκόμενες υπηρεσίες και τα οργανωμένα σύνολα. Το εξειδικευμένο εκπαιδευτικό προσωπικό υπάρχει αλλά υστερούμε, ακόμη και σήμερα στην Ευρωπαϊκή Κύπρο, σε θέματα προγραμματισμού και πραγματικής βούλησης.

(Το άρθρο δημοσιέυτηκε και στην Εφ. Φιλελεύθερος στις 08/06/09)